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『天生我材必有用』，第一次听到这句话的时候觉得是一种肯定，再大一点的时候觉得不过就是一种安慰，等到学习命理之后，又回头发现这是真理。只是我们通常找不到自己才能，在华人这种填鸭式单一化价值的教育下，更是让我们不习惯/或没想到可以去发现自己的能力，反倒常因不如社会的价值期待而放弃自己。
在印度电影《我的嗝嗝老师》说的就是这样的故事，电影中的女主角得到了一种罕见疾病，只要情绪一起伏就会一直打嗝，一紧张一焦虑更会一直打嗝，情况之严重甚至声量极大而且配上怪异的肢体动作，但是这样的身体特质，却没有打败她的人生，让她放弃成为教师的梦想，她努力不断地希望要能够成为老师，却因为身体的缘故，所以处处碰壁，没有人认为她可以教学生教得好，直到她遇到了一个学校因为放牛班的老师从缺，迫于需要教师，终于让她可以达成当老师的梦想。
正如同众多教师电影一样，桀傲不逊的放牛班学生对上一个热血的老师，最后大家因为老师的真心而愿意努力于学业，在过程中大家也都各自因为学习，而找到人生的方向。印度电影一向是欢喜大结局收场，电影的最后老师也当上了校长，而她放牛班的学生也各自在学业与人生道路上有了成就，而这部电影有别于其他同类型电影之处，是在于老师因为自身的问题，长期受到社会上他人歧视的状况，所以练就了一颗能够细心体贴别人，并且能够察觉他人优缺点的心。
其实印度跟华人的教育一样，习惯用一个制式的价值去钳制、以及论定一个学生的好坏，书念不好的就受到歧视，同样的家庭环境也会影响念书的情况，因此放牛班的学生受了环境影响（都是贫民窟的孩子），对自己的人生一开始就形同放弃的状态，却在老师逐一为他们找到各自的优点后（平常以聚赌来赚生活费贴补家用的数学天才），进而让他们能够肯定自己、并找回自己的美丽人生。
电影中揭示了人有两个天生无可改变的环境，并常因为环境造就人对自己的人生失去信念：一个是天生的身体问题，这个无法改变，甚至必须一生去面对；另外一个是出生的家庭背景，因为困苦的家庭背景，让自己在很小的时候就被迫学会面对人生的经济压力，毕竟活下去比学历重要。在现实中许多人也有这样的问题，但是电影中的老师让大家知道，要活得好，知识是最大的转变能力；要活得精采，了解自己的优势是最重要的功课。
而这样与生俱来我们必须去面对的困境，在紫微斗数中，我们用生年四煞来做基本的设定，搭配上星曜的组合，让我们的人生中产生许多的问题甚至是与生俱来无法解决的问题，像是命宫、疾厄宫，遇到天机、天梁、天同、七杀、破军这些星曜时，如果福德宫又比较差，再加上两颗以上的煞星在里面，很容易就会出现天生身体上的一些问题。至于父母宫、田宅宫若是煞忌太多，加上星曜不佳；或者命宫带着煞，主星是太阳、太阴、巨门、破军、这一类的星曜也通常容易出现小时候家境困难的情况。
传统华人教育型态的考试状况，能够在学业上表现顺利的，通常需要在命宫三方四正内遇到文昌星，否则也要命宫、官禄宫的主星是学习反应好的星曜，例如：天府、贪狼、巨门、天机、天梁，最后要再加上本命或者是考试的运限盘上的命宫或者是官禄有化科；或者是命宫、田宅宫有天喜星，或至少也要有龙池、凤阁、三台、八座、青龙、临官…等这些科甲星曜，才会在华人世界的教育体系中有好的发展，但是往往现实人生并不是只有学历……
如同电影中的许多学生以及老师一样，或许因为先天条件受到了限制，但是如果可以依照自己的特质找出优势，一样可以有很好的发展，所谓天生我材必有用，命宫、福德宫带有煞星的人，天生第六感优异于常人，并且对事情往往有独到的见解，若是放在适当的工作，其实相当吃香，而且往往有很好的意志力，这是度过漫长人生，在人生中遭遇很多困难可以突破困境很需要的，却不一定是会念书的人可以拥有的特质，从这个角度来看，煞星就不见得是不好。
因此我们常说，要从命盘看其的实质影响力，及其真正带给我们的优缺点，而不是用社会普世价值的优缺点去评论命盘，这样才能找到自己的才能，把自己放在最有用的位置上、发挥自我让自己发光发热。
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对于那些希望了解自己未来的人来说，紫微斗数提供了一种独特的视角。它不仅可以帮助人们理解自己的性格特点和潜在能力，还能为职业规划、情感生活等方面提供指导。例如，通过紫微斗数的分析，可以发现某些人天生具有领导才能，适合从事管理岗位；而另一些人则可能更适合艺术创作等领域。
“天生我材必有用”，这句话强调了每个人都有其独特价值和潜力。紫微斗数正是通过这样的分析，帮助人们更好地认识自我，发挥自身优势，从而在人生道路上取得成功。无论是事业上的挑战还是个人成长的困惑，紫微斗数都能提供一定的参考和支持。
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