六壬源起
六壬源起
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用软件起课
用软件起课
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练手
练手
有学壬之人，好探究一些难度相当大甚至是无法解答的问题，如：“六壬到底在什么时
候起源的”？ 、“六壬天将的起法到底哪一个更好？”等等，纯属浪费时间。
有学壬之人，急于求成，受不得寂寞和苦楚，依赖软件起课，个别人还自鸣得意，这种
做法十分可笑。
1、只要用心，六壬迅捷起课极容易把握。
2、思考问题，思维流程要顺畅，不容有凝滞。六壬断课也要形成一个完整的流畅的思
维流程。用软件起课，再对着起出的课式作思考，思维之滞碍可想而知。
3、九宗门是六壬理法之纲，深入理解九宗门对六壬学习有莫大的重要性，不学起课，
这个理解的过程是浮浅的。
4、没有微机怎么办？掌上电脑太费劲。
个别人曾在网上说：“我起一课要用十几分钟，但现在断课准确率百分之九十几，用软
件 好 。”我想一个起课速度这样的人，他对六壬的研究还达不到什么程度，说准确率，痴人
说梦！
《扁鹊见蔡桓公》中说过：“医之好治不病以为功。”说来好笑，想来可悲！
我们学壬之初会有一个错误的认识，以为要大力地为人占断，这样才能提高自己的占断
水平。于是些微小事就要起个课，甚至有人公然提出“练手”这一亵渎之词。
事急而占，则课体必然能活灵活现地反映现实情况和未来发展，有用且易断。很少有事
急而占类神不上课的，若事成必是类神吉旺，若事败必是类神凶休。
无事戏占，课体漫然无应，甚至占此应彼，偶尔凑中，不足为法，无助于学壬者水平的
提高，反而坏了六壬的名头。
有的朋友说，刚开始学六壬，人家又不知道我，没有实践机会，我怎么提高水平呢？壬
学典籍上的每一句话，不知经过了多少壬学先贤的试验，是用之有验的，我们记住积累、理
解这些断词，才可能在实践中言出必准。同时，先贤给我们留下了丰富的占例，许多有相当
的法式典范和思路启发作用，值得我们一读再读。
我们每每有这样的感觉，一段时间内不断课，只是看古籍，有一天断起课来，会觉得相
当的有把握，口出多准，这就是理论和课例研究积淀的作用。
所以，不要着急，多背点古籍，拿着古人的一个课例研究上几天，我们的感觉会大不相
同的。
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