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在宝宝来到这个世界之前，很多家长就开始为宝宝叫什么名字而烦恼了，因为孩子的名字承载着爸爸妈妈的期望与祝福，必须有意义，而且给孩子取一个名字需要考虑很多因素，如孩子的名字不能与亲朋好友、邻里乡亲同名，否则就是不敬；在一些地方，孩子的名字不仅在普通话发音上不能与熟人同音，在本地方言上也不能与熟人名的谐音相同。这样一来，孩子的名字就更难取了。
身边的朋友、客户，宝宝出生后为起名字而费力劳心，有的想起的名字有利健康；有的想起的名字有利学业事业；有的想起的名字利婚姻家庭；有的想起的名字有利财运……不管是有利于什么，都表达了父母对儿女的期待和对他们未来生活稳定的美好祝愿。
有些孩子在牙牙学语，有些孩子毕业了，有些孩子则升上了更高的学府，有些孩子在也进入了关键的学年，像初三、高三等；那么除了常规的在课外辅导、经常复习、加强训练方面提高他们的学习能力外，其实名字也是可以旺文昌的，文昌主学习和知识，而文昌旺的人学习能力比常人要高，吸收消化知识的能力也比常人要快，才智和能力方面会比较突出与进步。那么如何取一个旺学业的好名字呢？
中国古代的物质观里将世界万物划分为五种要素，即金、木、水、火、土，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不已。这五种要素在旺学业方面各有不同，如木和火、金和水，其性都是积极向上，极尽伸展的，用在学业方面则是会增加人的求知欲望与向上不止的动力，易于让人主动去学习；水性温顺，喜包容，用在学业方面则过于安于现状与平静；土稳重厚实，用在学业方面成绩易稳定，而没有大起大落；金为义理，用在学业上容易因为交友而产生好坏的影响。所以从五行的角度来看，木、火是比较旺学业的，利于导向与引人向上，所以取名时三才五格、字义五音或是数理方面，可以多用一些木、火的，能旺孩子的学业，但是最重要的也是需要结合八字信息来进行分析，如果八字不喜木和火，那么取名多用木、火，不仅帮不到自己，反而会影响到运势的走向。
曾有一位女孩的妈妈来进行咨询孩子的姓名，问:老师,你看王琼文这个名字怎样，是否有利于学业?我看到信息后分析出名字配置，并且分析出其八字信息结合来看，此名字中克制信息过大，并且名字不符合自身的八字，对自身八字运势方面的克制信息也是比较大。那么我告诉她说:“你女儿的名字不吉,笫一厌烦读书,老师讲课她根本没听或听不进,不想写作业。考试成绩很差,老师和同学都不喜欢她。”其妈妈即说:“哎呀!老师,你讲的就象看见过一样,一点不错。其实这个名字是从用取名软件取的，自己看着比较喜欢，也没想太多就用这个了。其实咱们不看别的，只拿这个名字的用字来看就能找出一些问题，此名字选字用的为“琼文”，其中“琼”和“穷”字音相同，那么此名字谐音为“穷文”以此名字命名，学业方面怎么能有好的成就呢。
如何教导子女读书往往是为人父母者最伤脑筋的育儿问题。一般来说，小孩子的名字最能反映出他们的基本性格和学习态度，若然父母能对这两方面有较充份的了解，自然可以采取最适当的教学方法来教导自己的子女。
子女姓名总划数：7、11、13、15、17、21、23、24、28、31、37、41、45、47、48和51 划
学习态度：在学业上比较主动，具自发性而且书缘较佳，有读书天份，属于文昌型。
教学策略：基于这些划数的名主在学习态度上比较积极和主动，只要父母能安排一处优良的学习环境给名主温习，便可助他们考取理想的成绩。
子女姓名总划数：8、9、16、19、29、33、39、40、43和49 划
学习态度：这组数系的名主，个性活跃，好胜心强，不喜受压迫，属于相当贪玩的人，故容易对读书产生抗拒感，属于活跃型。
教学策略：基于这些划数的名主“受软唔受硬”，笔者建议他们的父母最好能在考试期间亲自督促名主温习功课，耐心地循循善诱，加上定立良好的赏罚制度辅助，便可刺激他们的学习情绪。
子女姓名总划数：6、10、12、14、20、22、25、26、27、30、32、34、35、36、38、42、44、46 和50 划
学习态度：除了10、20和30 划的名主比较积极外，其它划数的名主均有较强的依赖心和惰性，读书不够专注和集中，容易心散，但记忆力好，属于被动型
教学策略：基于这些划数的名主读书态度不够积极，故父母平日宜给名主适当的读书压力，并向他们灌输“读书时读书、游戏时游戏”的正确学习观念，自然有助改善名主的学业成绩。
如果给孩子起个好名字或笔名、别名、艺名，不用改户口身份证都能改变人生命运，对运势方面能起到辅助作用，从而影响到学业运势，人生运势顺利。如果名字不好，学业也是会受到阻碍的，并且整体运势都会受到一定的影响，人生顺利也是不容易的。
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